Hardware y software

Se podría decir que el primer ordenador fue el ábaco ya que se utilizaba para hacer operaciones matemáticas.

Los primeros ordenadores eran gigantes y no eran para uso doméstico. Aquí os pongo un vídeo sobre la evolución de los ordenadores.

Al principio los ordenadores no tenían pantallas, como el ZX81 (con un 1k de memoria). Más adelante comenzaron a salir ordenadores con pantalla y ya no se necesitaba conectar al televisor.

Conforme fue pasando el tiempo, empezaron a crearse ordenadores personales con disqueteras y unidad CD/DVD. Hoy en día ya todo está incluido en un monitor.

Después aparecieron los portátiles y ya por último los ultraportátiles.

Aunque no son ordenadores también podemos considerar las tablets y Smartphone.

Como podemos ver los ordenadores evolucionan a una velocidad enorme y por ello, los precios bajan rápidamente.

Tenemos que tener cuenta que uno de los enemigos mayores es el calor.

Componentes de un ordenador:

• Placa base compuesta de:

•  CPU. La parte más importante y más cara del ordenador.
• Tarjetas (de red o video).
• Memoria RAM
• Conectores

• Para el almacenamiento:

•  Al principio se utilizaban los discos cinco un cuarto.
• Despues los discos de tres y medio.
• Ya más adelante salieron los discos duros.
• Hoy en día existen los prendrives, tarjetas, unidad ssd.

• Periféricos

• Ratón (antiguos de ruedas y los utimos sin botones)
• Teclado
• Escaner
• etc.

Por ultimo vimos un vídeo sobre una clase que utilizaba una tablet específica para la educación, Kineo. Aquí os dejo el vídeo en inglés ya que no lo encuentro en español.

Redes sociales

Las redes sociales son aplicaciones web que permiten el contacto entre individuos. Estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red.

Las redes sociales consisten en que cada persona se hace un perfil (público o semipúblico)  y puede compartir todos los recursos que desee.

Las redes sociales crecen a una velocidad desorbitada y están en continua renovación. Estas son algunas de las más utilizadas:

• Facebook. Es la red social más activa y utilizada del mundo. Si alguien está conectado a alguna red social, esa red social suele ser Facebook.

• Twitter. También es de las más utilizadas. La virtud de Twitter es la velocidad para compartir noticias además de la interacción con los famosos. Es una pena que últimamente todos los TT (temas más comentados en el momento) sean sobre programas basuras, ya que pierde su esencia, ser un transmisor de noticias.
• 

• Youtube. Puede ser la más interesante como docentes ya que es una red social basada en compartir vídeos. Como futuros docentes tenemos que tener todo bien preparado y es importante saber que cuando vemos un vídeo y lo queremos compartir en clase, lo mejor es descargarlo ya que si se va internet no podremos verlo. También así evitamos que los niños puedan ver publicidad no deseada, o los videos relacionados que no deben ver. Si no queremos descargarlos otra opción es verlo por Viewpure (sin publicidad ni videos relacionados).

• Watch2gether también es otra red social que cosiste en compartir videos sin necesidad de registrarnos. Es una opción muy interesante para el ámbito educativo.

• Tumblr. Esta red está basada en los llamados “microblogs”. Es muy interesante la opción de poder escribir no solo desde la página, sino de otras páginas a través de marcadores o desde correo electrónico. Como todos los blogs puede contener todo tipo de recursos (imágenes, vídeos, etc.)Es ideal para tabletas o móviles.

• LinkedIn. Es una red social orientada a educación, negocios…, en general al ámbito profesional. La mayoría de las empresas están registradas en esta red social. Es la mejor para cuestiones profesionales (buscar trabajo, información técnica, etc.)

• Pinterest. Es una red social que evoluciona a mucha velocidad y es la tercera red social más utilizada en EEUU (después de Facebook y Twitter). También fue uno de los mejores sitios web del 2011 y consiguió el premio a la mejor aplicación social media. Es una especie de tablón de anuncios digital donde se pueden insertar imágenes y videos. Lo mejor para utilizarla es instalar un botón para el navegador.

• Picasa. Es una de las aplicaciones de Google y se utiliza para organizar, editar y compartir fotos. Nos permite tener las fotos muy bien ordenadas.

• Flickr. Otra red social para compartir fotos y videos que se utiliza bastante.

• WordPress. Es del estilo de Blogger pero mucho más completo y complejo que éste.

• Foursquare. Es un servicio basado en localización web aplicada a las redes sociales. Permite localizar un dispositivo fijo o móvil en una ubicación geográfica.

Social Bookmarking (Marcadores sociales). Se utilizan para organizar, almacenar y compartir los marcadores y favoritos. Algunos de estos marcadores sociales son:

• StumpleUpon
• Delicious
• Diigo
• Chime

¿Qué quiero aprender en RDT?

Presentaciones

Hemos estado viendo en clase los distintos programas para hacer presentaciones. Las presentaciones sirven para ayudarnos a presentar algún tema. Se utilizan para que a la audiencia le sea más fácil seguir el tema del cual se está hablando. Los programas de los que hablamos fueron:

Powerpoint:

• Es el programa que más se ha explotado para hacer presentaciones.
• Es un programa off line.
• Es de pago.
• También se pueden hacer actividades interactivas.

Prezi:

• Un programa online que se está extendiendo a una velocidad muy considerable.
• Es gratuita.
• Permite hacer presentaciones de una forma muy dinámica basándose en cambiar el zoom.

Powtoon:

• Es muy parecido al Powerpoint pero online y gratuito.

Videoscribe:

• Es un programa online de pago pero que nos permite utilizar una demo gratuita. Me ha parecido el más dinámico de todos (ver como una mano va escribiendo tu presentación).

Otro programa muy interesante para hacer presentaciones es Emaze.

Por último comentamos Glogster. No es exactamente una presentación sino un poster interactivo donde haciendo click en cada imagen te lleva a un hipervínculo.

Archivos Flash

Los archivos SWF al principio era la abreviación de Shockwave Flash pero ahora  son las siglas de Small Web Format (Formato Web Pequeño). Son los llamados archivos “Flash” que son muy interactivos y con lo cual nos van a venir como anillo al dedo para usarlos en las pizarras interactivas. Están creados normalmente por Adobe Flash Professional y ejecutados por Adobe Flash Player.

Son archivos que pesan muy poco con lo cual podemos descargarlos muy rápidos sin que apenas ocupen memoria. Son muy fáciles de descargar y pueden sernos muy útiles como ya dije anteriormente. Desde Mozzila Firefox solo tenemos que apretar el botón derecho, ir a información de la página; después pulsar en medios y ya lo guardamos.

Para insertarlo en nuestra pizarra simplemente buscándolo y arrastrándolo ya lo tendremos.

Los inconvenientes que tiene son que pueden contener y virus y, por ello, Apple no permite ejecutarlas.

Video Online

Ya estuvimos viendo como descargar audios e imágenes de forma libre y gratuita. Una vez visto eso, ya podemos hacer nuestros vídeos y para ello es necesario conocer algunas páginas que nos permitan hacerlo de forma sencilla:

• https://animoto.com/ Nos permite hacer videos de forma muy fácil.
• http://www.masher.com/ es otra opción
• http://photopeach.com/ nos ofrece la ventaja de que los videos que hagamos los podamos incrustar donde queramos para compartirlo.

Con respecto a la descarga de videos, Firefox nos ofrece una opción muy interesante que es descargar vídeos de Youtube sin necesidad de descargar ningún programa, simplemente haciendo uso de sus complementos. A continuación tenéis un video muy corto donde se explica perfectamente cómo hacerlo.

Descarga de imágenes y audios libres

Aunque muy poca gente respete la Ley de Derechos de Autor, nosotros como futuros docentes y profesionales debemos trabajar de forma legal y por ello es importante que cuando queramos añadir a nuestro blog alguna imagen, audio o vídeo se haga de forma legal, es decir cogiendo material libre (sin copyright) o pidiendo permiso al autor para utilizarla sin ánimo de lucro.

Con motivo de esto, hemos estado viendo en clase algunas páginas que nos ofrecen recursos libres para poderlos utilizar sin infringir la ley. Estas son algunas páginas:

• FlickrCC ( https://www.flickr.com/creativecommons/) Esta web nos permite descargar imágenes libres bajo la licencia de Creative Commons.
• Google Images es otra opción para conseguir imágenes para compartir libremente. Para ello  necesitamos entrar en búsqueda avanzada de imágenes, irnos al apartado “Derechos de autor” y elegir la opción que nos interese como, por ejemplo, “Que se puedan utilizar o compartir libremente.

Es importante saber que siempre que busquemos en ingles tendremos muchas más opciones de encontrar aquello que buscamos.

• Otra web para descargar imágenes es: www.foto-gratis.es El inconveniente de esta pagina puede ser que siempre tienes que poner el enlace de la pagina. En realidad no tendría que ser un inconveniente ya que si hacemos publicidad de la página seremos más los que formemos parte de ella y, por lo tanto, tendremos muchos más recursos disponibles.
• http://www.morguefile.com/ también nos proporciona muchas imágenes con la virtud de tener imágenes de los temas más difíciles de encontrar y con descargas de alta definión.
• http://compfight.com/ nos permite descargar imágenes de forma muy rápida
• http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page nos permite tener la APP móvil.

Las imágenes son fundamentales en la educación ya que deben ser utilizadas como complemento de las definiciones, explicaciones y conceptos que son necesarios para el aprendizaje y comprensión de los mismos. Además son imprescindible para aquellos que viven en nuestro país que tiene una lengua nativa diferente al español ya que para aprender una palabra es importante conocer el significante y el significado.

Como comentamos antes los derechos de autor están también vigentes en los audios y, por ellos, hemos estado viendo algunas páginas con opción de descargarlos de forma libre:

 
• https://www.freesound.org/ se utiliza para la descarga de sonidos que nos pueden ser muy útiles en clase para explicar diferentes conceptos.
• https://www.jamendo.com/es/welcome es una página donde ponemos descargar música de forma libre para hacer nuestras presentaciones, por ejemplo, sin miedo a que nos retiren el vídeo.

Para muchas de las páginas que hemos estado viendo es necesario registrarse. Es conveniente que nunca se haga a través de Facebook, ya que con ello les damos acceso directo a nuestros datos.

El Blog

 Un blog es un espacio web que se suele actualizar periódicamente. Los textos son recopilados cronológicamente, apareciendo en primer lugar la última entrada. Podría decirse que es un diario publicado en la red.

 En un blog podemos insertar cualquier tipo de archivos (imágenes, videos, audios…)

 Los blogs se han convertido en una especie de red social y en herramientas colaborativas pero sin llegar a lo que llega una wiki.

 Una de las formas más fáciles de crearlo es con la herramienta Blogger de Google. Con una cuenta de Gmail tenemos acceso directo a blogger. Aquí os dejo un video de cómo hacerlo en menos de dos minutos.

 Un blog nos brinda muchas utilidades entre ellas:

• Nos permite compartir información y contar nuestras experiencias.
•  Entrar en contacto con personas que comparten los mismos gustos e intereses.
• Organizar eventos reuniones y excursiones.
• Publicitar lo que queramos.

Es interesante saber que un blog tiene la ventaja que puede ser borrado fácilmente.

Mi clase perfecta

 Una clase perfecta es aquella que dispone de todo el material necesario para que se facilite la enseñanza-aprendizaje. Creo que  las nuevas tecnologías pueden cumplir con este requisito:

• Lo primero de todo y de vital importancia es que haya una buena comunicación. Para ello, gracias a internet, podemos estar conectados entre nosotros las 24 horas del día. Entonces en primer lugar haría una red social para la clase. 

• También me gustaría que la clase fuese dinámica y que no fuese un monólogo donde el profesor habla sin parar. Me gustaría que los niños trabajasen en pequeños grupos y que se produzca el llamado aprendizaje “cooperativo”.  Para ello lo más idóneo sería una mesa redonda para cada grupo para que fuese más fácil el trabajo grupal. 

• El uso de las nuevas tecnologías sería diario. Empezando por la pizarra digital, ya que esta suple antiguos materiales didácticos como los viejos mapas, pizarras normales, radiocasetes, etc. Creo que además de esta multifunción de la pizarra digital, los niños cuando tienen algo relacionado con internet, su motivación aumenta notablemente. También sería conveniente que en cada grupo hubiese un ordenador mínimo para buscar información. 
•    

• Sería conveniente tener plataforma en internet donde se pusieran las actividades para casa, los exámenes escritos, notas para el alumno y los padres etc. Esta plataforma también serviría para que los padres supiesen que deben hacer sus hijos y puedan comunicarse con el tutor de su hijo sin necesidad de tener que reunirse físicamente.

TIC, LOE y LOMCE

 Como era de esperar, una vez más se ha cambiado la Ley educativa en España. De la Ley Orgánica Educativa (LOE) implantada por el PSOE hemos pasado a la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que se ha empezado a introducir este año pero que para su completa implantación se necesitarán un par de años más.

 La nueva ley deja cosas de la LOE otra las elimina y otra las modifica. Los cambios de la ley son organizativos (políticos). En el plano didáctico no parece que haya cambios muy significativos.

En las TIC los cambios tampoco son significativos. Se deben introducir desde preescolar.

 Aunque la LOMCE modifica algunos aspectos de la LOE, se mantiene en que uno de los objetivos de la Educación Primaria es “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”.

 Podemos ver como en las materias siempre hacen algún inciso en el uso de las TIC por ejemplo en Ciencias Naturales “se debe iniciar a los alumnos y alumnas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para buscar información y para tratarla y presentarla, así como para realizar simulaciones interactivas y representar fenómenos de difícil realización experimental”.

 En la actualidad sigue habiendo un problema con las TIC. Por ejemplo en Ceuta se ha invertido mucho dinero en las infraestructuras pero sigue habiendo un problema con su uso. Parece que el problema reside en la formación de los profesores en esta área.

 Gracias a las Tecnologías de la información podemos personalizar la educación, adaptarla a las necesidades de cada alumno, reforzar y expandir los conocimientos transmitidos en clase, y cumplir por tanto con la nueva Ley.

 Solo me queda recordar que estamos en pleno siglo XXI y que es hora de cambiar la metodología y las nuevas tecnologías son la mejor forma de hacerlo y conseguir que los alumnos sean el centro de la educación.

Aquí os dejo un rap muy interesante sobre la educación 2.0.

Ventajas de las PDI

 Hoy hemos estado comentando en clase las ventajas que nos proporcionan las nuevas pizarras digitales interactivas que se han introducido en las aulas pero que los maestros tan poco usan.

 Según “cefire.edu.gva.es”  la pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

Con esta definición nos damos cuenta que la PDI no es un proyector ya que nos proporciona muchas más funciones que las que nos proporciona el proyector. Se pueden insertar imágenes, videos; archivos compartidos con adobe flash player; tiene infinitas páginas de texto que no necesitan borrarse y además pueden ser editadas (En la pizarra tradicional solo tenemos una pagina que tiene que ser borrada para escribir otra). Podemos exportar todo de una pizarra a otra. Podemos observar que con las pizarras tradicionales no podemos hacer ni el uno por ciento de las funciones de las PDI.

 Aunque parezca difícil utilizar una pizarra interactiva no lo es en absoluto. Si sabes utilizar los programas básicos de un ordenador sabes utilizar una PDI.

 En mi opinión creo que gracias a este tipo de pizarras ya no necesitamos ni las pizarras tradicionales ni proyectores ya que cumple con las funciones que pueden cumplir éstas y con muchas más que no nos pueden proporcionar las otras dos. Es una pena que se haya invertido tanto dinero en este material tan potente para que la única función que cumpla en muchas aulas sea coger polvo.

Tecnología: ¿Necesidad o capricho?

 Estamos en una sociedad donde estamos rodeados de tecnología. Desde los últimos modelos de Smartphones a las operaciones quirúrgicas más avanzadas. Estamos en un mundo donde no podríamos vivir sin electricidad ya que, hoy en día, es prácticamente todo funciona con ella.

 Si tenemos tan claro este concepto, ¿por qué muchos maestros se niegan a introducir las nuevas tecnologías en el aula? ¿Por qué tanto temor a utilizar una pizarra digital? Probablemente el temor sea que dichos docentes no se sientan capacitados a utilizar estos materiales tan avanzados, no siendo esto una excusa ya que disponen de multitud de cursos dónde los enseñan a utilizarlos. 

 Lo que pretende esta asignatura es que como futuros docentes de siglo XXI, aprendamos a utilizar herramientas de este siglo, sin tenerles miedo y de forma eficaz.

 El último día de clase estuvimos comentando una presentación en la pizarra digital donde se explicaba cómo había facilitado la tecnología el bienestar del hombre (lavadoras automáticas, planchas ligeras, hornos eléctricos, etc.) pero, cómo también había traído desventajas como la falta socialización. Es parte de nuestra responsabilidad que nuestros alumnos aprendan a utilizar las nuevas tecnologías de forma adecuada y para ello el docente debe estar formado en este área. A continuación tenéis un vídeo muy interesante sobre un “aula tecnológica”: