TIC, LOE y LOMCE

 Como era de esperar, una vez más se ha cambiado la Ley educativa en España. De la Ley Orgánica Educativa (LOE) implantada por el PSOE hemos pasado a la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que se ha empezado a introducir este año pero que para su completa implantación se necesitarán un par de años más.

 La nueva ley deja cosas de la LOE otra las elimina y otra las modifica. Los cambios de la ley son organizativos (políticos). En el plano didáctico no parece que haya cambios muy significativos.

En las TIC los cambios tampoco son significativos. Se deben introducir desde preescolar.

 Aunque la LOMCE modifica algunos aspectos de la LOE, se mantiene en que uno de los objetivos de la Educación Primaria es “Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”.

 Podemos ver como en las materias siempre hacen algún inciso en el uso de las TIC por ejemplo en Ciencias Naturales “se debe iniciar a los alumnos y alumnas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para buscar información y para tratarla y presentarla, así como para realizar simulaciones interactivas y representar fenómenos de difícil realización experimental”.

 En la actualidad sigue habiendo un problema con las TIC. Por ejemplo en Ceuta se ha invertido mucho dinero en las infraestructuras pero sigue habiendo un problema con su uso. Parece que el problema reside en la formación de los profesores en esta área.

 Gracias a las Tecnologías de la información podemos personalizar la educación, adaptarla a las necesidades de cada alumno, reforzar y expandir los conocimientos transmitidos en clase, y cumplir por tanto con la nueva Ley.

 Solo me queda recordar que estamos en pleno siglo XXI y que es hora de cambiar la metodología y las nuevas tecnologías son la mejor forma de hacerlo y conseguir que los alumnos sean el centro de la educación.

Aquí os dejo un rap muy interesante sobre la educación 2.0.

Ventajas de las PDI

 Hoy hemos estado comentando en clase las ventajas que nos proporcionan las nuevas pizarras digitales interactivas que se han introducido en las aulas pero que los maestros tan poco usan.

 Según “cefire.edu.gva.es”  la pizarra digital interactiva es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

Con esta definición nos damos cuenta que la PDI no es un proyector ya que nos proporciona muchas más funciones que las que nos proporciona el proyector. Se pueden insertar imágenes, videos; archivos compartidos con adobe flash player; tiene infinitas páginas de texto que no necesitan borrarse y además pueden ser editadas (En la pizarra tradicional solo tenemos una pagina que tiene que ser borrada para escribir otra). Podemos exportar todo de una pizarra a otra. Podemos observar que con las pizarras tradicionales no podemos hacer ni el uno por ciento de las funciones de las PDI.

 Aunque parezca difícil utilizar una pizarra interactiva no lo es en absoluto. Si sabes utilizar los programas básicos de un ordenador sabes utilizar una PDI.

 En mi opinión creo que gracias a este tipo de pizarras ya no necesitamos ni las pizarras tradicionales ni proyectores ya que cumple con las funciones que pueden cumplir éstas y con muchas más que no nos pueden proporcionar las otras dos. Es una pena que se haya invertido tanto dinero en este material tan potente para que la única función que cumpla en muchas aulas sea coger polvo.

Tecnología: ¿Necesidad o capricho?

 Estamos en una sociedad donde estamos rodeados de tecnología. Desde los últimos modelos de Smartphones a las operaciones quirúrgicas más avanzadas. Estamos en un mundo donde no podríamos vivir sin electricidad ya que, hoy en día, es prácticamente todo funciona con ella.

 Si tenemos tan claro este concepto, ¿por qué muchos maestros se niegan a introducir las nuevas tecnologías en el aula? ¿Por qué tanto temor a utilizar una pizarra digital? Probablemente el temor sea que dichos docentes no se sientan capacitados a utilizar estos materiales tan avanzados, no siendo esto una excusa ya que disponen de multitud de cursos dónde los enseñan a utilizarlos. 

 Lo que pretende esta asignatura es que como futuros docentes de siglo XXI, aprendamos a utilizar herramientas de este siglo, sin tenerles miedo y de forma eficaz.

 El último día de clase estuvimos comentando una presentación en la pizarra digital donde se explicaba cómo había facilitado la tecnología el bienestar del hombre (lavadoras automáticas, planchas ligeras, hornos eléctricos, etc.) pero, cómo también había traído desventajas como la falta socialización. Es parte de nuestra responsabilidad que nuestros alumnos aprendan a utilizar las nuevas tecnologías de forma adecuada y para ello el docente debe estar formado en este área. A continuación tenéis un vídeo muy interesante sobre un “aula tecnológica”: